在要求情緒行為議題很多的孩子前，需要多傾聽他的感覺。
童伴心理治療所 有一隻店貓叫蒂蒂，孩子都很喜歡他。所以就很想去摸貓，有時候孩子的動作比較粗魯，會去拉貓的尾巴或腳，蒂蒂的個性很親人，不太會還擊，但會變得很緊張。所以身為所長的我，常常會在大廳巡邏，若看見孩子對貓做比較粗暴的行為時，我會直接阻止孩子。
有一次，有個五歲有點自閉症特質的孩子想要摸蒂蒂。
我跟孩子說「等到12點時，我會帶你去看蒂蒂。」
結果這個孩子直接衝上去把大廳時鐘轉到12點並說「12點了，我要看蒂蒂」。
我說「還沒，是以我的手錶為準」，他才心不甘情不願地等待。
12點了，我帶他去看蒂蒂。我跟他約定好，你只能先用看的，不能動手摸（因為前幾次我看過這個孩子直接拉扯貓尾巴與後腿），孩子答應我，但看到蒂蒂的時候可能太興奮了，直接想伸手出去抓。
眼明手快
我一把將孩子環抱著，透過本圖文上寫的方式，邊用同理的口氣跟他說「我知道你很想摸蒂蒂，但我們約定好了，如果你摸到蒂蒂，我就只好把蒂蒂收起來。我知道你很想摸蒂蒂，他太可愛了，所以你忍不住想伸手」。於是這個孩子重複我的話「我很想摸蒂蒂、我很想摸蒂蒂，我忍不住」。
後來我就伸出我的前臂說「不然你只好摸我的手了，我的手有毛，摸起來跟蒂蒂一樣」。沒想到這個孩子真的照做了！
我還跟他（唬爛）的說「來來來，摸摸我的關節這邊，這邊很像是蒂蒂的頭（孩子照做）、摸摸我的手指這裡，這邊很像是蒂蒂的尾巴喔！真棒，你現在可以控制自己了，好厲害」，後來孩子好多了（就不盧小小了）。
溫和而堅定
我認為對於越小的孩子，明確的行為原則與設限必須執行的越確實，但是同時間也要練習用溫和的態度讓孩子感覺有被「傾聽」，期待大家都可以練習「口氣態度溫和」、「規範確實堅定」的互動方式喔。
反求諸己
最後，有位家長跟我說「蔡老師，你對自己的孩子可以做得到嗎？這樣的有耐心嗎？」我說「我不知道，我可能真的會想打爆他，但在我理智線斷線之前，我還是會盡量試試看正向教養這種很辛苦的互動方式」，於是我倆相視而笑。
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