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2025年12月21日 星期日

2025/12/19 北捷事件無差別暴力事件的相關兒童心理照顧


親愛的爸爸媽媽們:

看到今天晚上台北發生的事件,心裡可能會覺得很可怕。在這種時候,我們除了保護好孩子,更重要的是教會他們如何保護自己。

1. 和孩子聊聊,但不要製造恐懼
如果孩子有問的話,可以用平靜的語氣告訴孩子,今天發生了一件不好的事,但「警察和很多人都在努力保護大家的安全」。重點是讓孩子知道,這種事很少見,但學會保護自己很重要。問問他有沒有害怕或疑問,讓他安心跟大人說。

2.教孩子三件保護自己的事,把安全知識變成孩子記得住的原則:
a. 眼睛要亮:在外面,特別是捷運、車站這種人多的地方,不要一直低頭看手機。要注意聽周圍的聲音、看周圍的人。
b. 感覺不對,立刻離開:如果看到有人行為很奇怪(例如:戴著全臉面具、拿著奇怪的東西),或者聞到怪味、看到煙、聽到有人大叫,不要停下來看,馬上轉身往人多的地方或安全出口走。
c. 先跑再說:如果真的遇到危險,教他記住 「跑、躲、說」 :立刻跑開,找地方躲起來,然後大聲呼救、打電話給110,或者打給你們。

3. 給孩子一個安心的約定
和孩子約好,如果覺得害怕或不對勁,隨時可以打電話給你。也可以設定一個「安全暗語」,例如:一句特別的話,讓他需要幫忙時可以快速讓你知道。

雖然大人無法消除世界上所有的危險,但可以教導孩子警覺的心、冷靜的頭腦,和知道爸爸媽媽永遠會支持他的安全感。期待我們一起用平和但認真的態度,陪孩子面對這個世界。

祝每個孩子都平安,每個家庭都安心。



親愛的爸媽:

我查了一些國外文獻,一開始是想知道,無差別危險事件後,孩子可能出現的心理反應。

可能是因多是歐美文獻的關係,很多都跟持腔攻擊有關,想找幾個沒有持腔攻擊的文獻,但都找不太到。

我猜是在歐美的「大規模無差別事件」常被腔擊研究佔走,所以武器型態不一定會被分開做系統回顧。或許是因為在歐美,腔枝取得比台灣容易許多。因此,以下的整理是國外數據,僅供參考。

近年的研究發現,當社會中發生戰爭、恐怖攻吉或其他大規模的危險事件時,孩子即使沒有直接受傷,甚至只是看到、聽到或感受到事件的存在,都可能受到影響。這並不是孩子太脆弱,而是因為這類事件往往突然、難以預測,會動搖孩子心中「世界是安全的」這個基本感受。以下是事件過後,孩子可能會被觀察到的一些反應。

一、事件後短期,孩子可能會有的反應

在事件發生後的幾天到幾週內,孩子常出現的是一種「高度緊張」的狀態,例如:
a. 比平常更容易被嚇到、情緒起伏大
b. 變得愛哭、黏人、不想離開照顧者
c. 睡不好、做惡夢,或抗拒睡覺
d. 對聲音、畫面、新聞畫面特別敏感
年紀較小的孩子,可能會用行為表達不安,例如突然變得更幼稚、重複玩暴力情節的遊戲,或抱怨肚子痛、頭痛,卻檢查不出明確原因。這些都可能是在幫助自己消化壓力。

二、有些反應會「延宕出現」,不一定立刻看得到

有些孩子在事件剛發生時看起來很平靜,但過了一段時間才開始出現變化。例如:
a. 常常想到事件相關的畫面或情節
b. 對某些地方、話題特別抗拒
c. 變得警覺、緊繃,很難放鬆
d. 情緒變得冷淡、沒什麼感覺
如果孩子缺乏足夠的被理解與支持的經驗,這些反應可能會影響孩子的情緒調節、睡眠,甚至日常生活的穩定度。這不是孩子「想太多」,而是心理在試著保護自己。

三、孩子的安全感,可能會被動搖

有些文獻顯示特別提醒,無差別危險事件對孩子最大的影響之一,可能是「原本對世界的信任感被打亂了」。
孩子可能開始覺得:
a 壞事隨時都可能發生
b. 大人也不一定能保護自己
c. 未來好像變得不那麼確定
這樣的想法,容易讓孩子變得焦慮、過度小心,或退縮,不太想與外界接觸。

四、即使孩子沒看到事件,也會受到大人的影響

孩子會非常敏感地感受到大人的情緒。如果家長本身感到非常害怕、焦慮、無力,孩子即使沒有聽懂所有事情,也會透過氣氛、對話片段、媒體畫面,感受到「世界不太安全」。
人們口語中的討論、紀念活動、反覆播放的殘酷新聞畫面,也可能讓孩子一再被提醒事件的存在,使壓力延續更久。

五、對學習與生活的影響,可能是慢慢累積的

長期來看,部分孩子會出現:
a. 專注力下降、學習變得吃力
b. 不太想上學或與同儕互動
c. 青少年可能出現麻木感、衝動行為,或對未來感到迷惘
若孩子反覆接觸到類似事件,這些影響更容易累積。

六、哪些孩子特別需要多一點留意?更需要大人的陪伴與理解呢?

a. 年紀較小、還在發展安全感的孩子
b. 曾經有創傷經驗或心理困擾的孩子
c. 家庭正承受高度壓力的孩子
d. 生活在衝突感較高、威脅感較強的環境中的孩子

給家長的一段重要提醒
無差別危險事件對孩子而言,往往不是「一下子就過去的事」,而是一種可能慢慢影響安全感、情緒與成長歷程的心理壓力。

孩子的反應,常同時來自:
a.他們自己看到或聽到的
b. 大人的情緒與回應
c. 周遭環境的氛圍

因此,照顧孩子的心理,不只是看他「有沒有直接受傷或目睹」,而是願意多一點彼此理解與穩定,盡可能維持日常生活作息,讓孩子感受到愛與安全感,都是在讓孩子一點一滴修復對世界的信任。

祝福每個家庭,都能在彼此的陪伴中,找回內心的平靜與力量。



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