俗話說做人要懂得「察言觀色」。若期待引導孩子「察言觀色」，也就是如何判斷自己/他人可能有的情緒呢？我整理了九個線索，百香果們（大家的暱稱）可以引導孩子想想看，是否還有其他可以注意的地方唷！
一般而言，ADHD或個性較善良純真的人，都很容易把「表情」掛在臉上，故此點不難理解。我們也很常從「說話內容」、「說話音量」、「說話語調」來推測他人可能會有的情緒或感受。
不過，聽其言而觀其行，人們常常想的、說的與做的互相矛盾。在推測他人可能有的情緒或感受時，也需要留意他人的「身體感覺」（參考我另外一篇文章：生氣時的「身體感覺」）、「行為反應」、「身體姿勢」是否相符合。
情緒素養教案範例
步驟一：準備不同的社交情境卡（請參考這裡或這裡、其他隨意的繪本/報章雜誌的照片），對於年紀較大的孩子，可以選擇日常生活的真實情境來討論。
步驟二：使用此學習單，依序與孩子討論在此狀況下可能有的「臉上表情」、「說話內容」、「說話音量」、「說話語調」、「心裡想法」、「身體感覺」、「行為反應」、「身體姿勢」。
步驟三：與孩子互相討論與回饋。
p.s. 人類的基本六大情緒為：開心、傷心、生氣、緊張/害怕、驚訝、討厭。
察言觀色的元素
察言觀色，講白就是「趨吉避凶」的能力（由我前同事發明的經典說法）。我認為察言觀色與專注力（對焦在重點上）、親子力（親子關係良好，對他人有較客觀的解讀）、思考力（想想看原因與前後脈絡）、讀心力（預期他人的行為）、情緒力（瞭解自己與他人的感受）、人際力（社交技巧）密不可分。而後面的五種能力又是什麼呢？百香果們（大家的暱稱）很快就會知道了！
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